سماجي تعليم جي تحت سمجھي ويو آهي ته انسان جي وڌيڪ ترقي ۽ سڌارڻ لاء ڪجهه شرطن جي مقصود بڻائڻ جي عمل.
سماجي تعليم جو مواد
پاڻ ۾، تعليم جو درجو درجوج ۾ اهم آهي. تنهن ڪري، تاريخ جي ڪيترن ئي سالن تائين ان جي غور سان بلڪل مختلف طريقا آهن.
ڪيترائي سائنسدان، جڏهن تعليم کي خاص ڪري، ان کي وسيع مفهوم ۾ فرق، مجموعي طور معاشري جي شخصيت تي اثر انداز پڻ. ساڳي ئي وقت، پرورش ڪرڻ جي عمل، جيئن ته هي هئا، انهن سان سماجيات سان سڃاڻپ. تنهن ڪري، اهو اڪثر گهڻو ڪري سماجي تعليم جي هڪ خاص مواد کان ٻاهر ڪرڻ تمام ڏکيو آهي.
سماجي تعليم جو مقصد
سماجي تعليم جي مقصد جي تحت، عام طور تي پيش ڪيل نتيجن کي پروسيس جي نتيجي ۾ نوجوان نسل جي زندگي جي تياري ۾ سمجهڻ عام آهي. ٻين لفظن ۾، هن پروسيس جو بنيادي مقصد سماجي اسڪولن ۾ زندگي جي زندگي جي لاء ابتدائي ٻارڙن جي ٻارن جي تياري آهي.
تنهن ڪري، هر استاد کي هن پروسيس جي مقصد کي چڱي طرح ڄاڻڻ گهرجي انهي لاء اهو واضح خيال آهي ته انهن کي پنهنجي خاصيتن کي مدد ڏيڻ ۾ جيڪي خاصيتون آهن.
تاريخ تائين، بنيادي مقصد جي تعليم جي پوري ڊگهي عمل کي سمجهيو ويندو آهي هڪ ماڻهو ٺهڻ جيڪا مڪمل طور تي ڪم ڪرڻ لاء اهم ڪم ڪارڪردگي ۽ ڪارڪرار بڻجي ويندي.
قيمت تعليم جي عمل ۾ پئجي وئي
عام طور تي انهيء عمل جي عملن جا ٻه گروهه سماجي تعليم جا نڪتا آهن:
- خاص طور تي هڪ مخصوص سماج جي ثقافتي قدر، جيڪي غير معتبر آهن (اهو آهي، انهن جو مطلب آهي، پر خاص طور تي ٺاهيو ويو)، ۽ انهي سان گڏوگڏ جيڪي به انهن جي هڪ ئي نسل طرفان نه ٺاهيا ويا آهن.
- هڪ مخصوص تاريخي شخصيت جو قدر، جيڪي هن يا ان جي ڊگهي تاريخي ترقي جي دوران، هڪ خاص سماج جي نظريي جي مطابق مقرر ڪيا ويا آهن.
تعليم جي تعليم
سماجي تعليم جو مطلب تمام گهڻا مخصوص، متحرڪ ۽ متنوع آهي. هر خاص صورت ۾، اهي سڀ کان اول، انهن سطح تي، سماج تي واقع آهي، انهي سان گڏ پنهنجي نسلي روايتون ۽ ڪلچرل پالتو جانور. انهن جو هڪ مثال ٻارن جي حوصله افزائي ۽ سزا ڏيڻ جي طريقن سان گڏوگڏ مواد ۽ روحاني ڪلچر جي شين جي ڪري سگهجي ٿو.
تعليمي طريقا
اسڪول ۾ ٻارن جي سماجي تعليم عام طور تي، عام طور تي هيٺيون طريقا استعمال ٿيندا آهن.
- تنظيمي؛
- نفسياتي
- سماجي ۽ اقتصادي.
انھن جي مجموعي ۾ درج ڪيل ھجڻ جو آخري حصو انھن جي ويجهو آھي جيڪي فعال ڪم ڪندڙ سوشل مزدورن پاران استعمال ڪيا ويا آھن. ساڳي ئي وقت، استاد هڪ خاص طريقي سان ڪم ڪرڻ جو منصوبو خاص طور تي لازمي ٻارن سان آهي جيڪي بيچين خاندانن ۾ کڻي ويندا آهن.
تنظيمي طريقا، سڀ کان پهريون، مجموعي طور تي تنظيم واري تنظيم کي هدايت ڪئي وئي آهي. اهو ان جي استعمال جي نتيجي ۾ آهي ته اسڪول جي فرد جي ميمبرن جي وچ ۾ ذاتي تعلقات پيدا ٿيل آهن. انهي سان گڏ، انهن جي مدد سان، مختلف اسڪولن جي سيڪشن ۽ مفاد گروپ پيدا ٿي رهيا آهن. مختصر ۾، اهڙي طريقن کي استعمال ڪرڻ جو مقصد شاگردن جي سرگرمين کي منظم ڪرڻ آهي. اهو ئي سبب آهي ته تنظيم ساز فطرت جو بنيادي مکيه طريقيڪار تصور ڪيو ويندو آهي،
نفسياتي ۽ پيدائش جا طريقا تمام گهڻا آھن. انهن ۾ اهڙيون طريقا شامل آهن: تحقيق، مشاهدو، مرضي ۽ گفتگو. عام طريقو جيڪو خاص شرطن جي ضرورت ناهي، انهي ڪري اهو ڪنهن به اسڪول ۾ استعمال ڪري سگهجي ٿو، نگراني آهي.
تنهن هوندي، هڪ جامع شخصيت ٺاهڻ لاء انهي کي سوشلزم جي عمل ۾ ڪو مسئلو نه هوندو، تعليم صرف نه صرف تعليمي ادارن جي ديوارن اندر، پر ان ۾ پڻ گهرايو ويندو.