ماحولياتي تعليم هيٺيان درجي جي اسڪولن مان تعليم جي شخصيت جي هڪ لازمي حصو آهي. تعليم جي عمل ۾، نه صرف والدين هڪ حصو وٺندا آهن، پر استادن کي پڻ ڪم ڪندڙ طور تي ڪم ڪري ٿو. آخرڪار، پهرين طبقن ۾ فطري تاريخ پڙهڻ شروع ٿي، انهن مان سبق ۾ جيڪي ماحولياتي مسئلن تي گهڻو ڌيان ڏنو ويندو آهي. هڪ اهم ڪردار ڀائيوارن سان رابطو، ٻارن جي ادب پڙهڻ ۽ متحرڪ فلمون ڏسي رهيو آهي. مٿين سڀني کان، ٻاراڻي ماحول جي باري ۾ ڄاڻ ڏيندو آهي ۽ انسان ۽ فطرت جي وچ ۾ لاڳاپو، پنهنجي مثالي چونڊيندو آهي، جيڪو هن جي نقل ڪرڻ جي ڪوشش ڪندو آهي.
مکيه مقصد ۽ مقصد
اسڪول جي ايڪولوجي تعليم جي فرضن، هيٺين شاگردن جي شاگردن کي هيٺيان حصا بندي ڪرڻ لاء آهن:
- انسان ۽ فطرت جي وچ ۾ بهترين تعامل جو حل؛
- انسان جي مفهوم بايووينوسز جو حصو آهي.
- فطرت جي قدر ۽ ان جي اجزاء جي وچڙ ۾ آڻڻ؛
- قدرتي وسيلن کي استعمال ڪرڻ جي شروعاتي صلاحيتن کي آگاهه ڪرڻ، ماحول جي حالت بهتر بڻائي؛
- ماحول جي عناصرن جي سلسلي ۾ انهن جي ڪارناما جي نتيجن جو نتيجو پيش ڪيو؛
- ماحولياتي سرگرمين جي مرحلي ۾ عوامي ۽ سنجڪاتي سرگرمين کي ترقي ڪرڻ؛
- فطرت جي علم جي خواهش ۽ فعال سرگرمين جي مقصد کي بهتر بڻائڻ لاء ماحول کي بهتر بڻائڻ؛
- فطرت سان رابطي جي ضرورت جي ضرورت.
هن مطالعي ۾ هڪ خاص ترتيب آهي. پهرين، فطرت جي سڀني شيون الڳ الڳ سمجهي رهيا آهن، انهن جي پاڻ ۾ ۽ خاص طور تي هڪ زندگاني ۽ بي جان فطرت جي شين جي وچ ۾ ان جي تسلسل معلوم ٿئي ٿو. ۽، نيٺ، آخري مرحلو تي مختلف قدرتي رجحان جي اصليت کي سمجهڻ ايندي. پر جونيئر اسڪول جي ايڪولوجيڪل تعليم جو بنيادي بنياد طبيعت ۾ ٻارن کي شامل ڪرڻ آهي. نتيجن کي جانورن، حشرات، پکين ۽ ٻوٽن جي عزت جو ڌيان ڏيڻ گهرجي. سڀ کان پوء، فطرت سڀني ماڻھن جي زندگي لاء هڪ ضروري شرط آهي. حاصل ڪيل علم جي ماحول جي سڀني شين جي ذميوار رويي کي ٺاهيو. ٻارن کي احساس آهي ته صحت ۽ مڪمل سرگرم ڪارڪردگي برقرار رکڻ لاء، مناسب شرط ضروري آهي، تنهنڪري طبيعي وسائل کي بچائڻ ضروري آهي.
طريقن ۽ شڪلون
فطرت جي طبيعت ۾ دلچسپي ۽ جاندار طبيعت جي شين جي ابتدائي زماني ۾ ظاهر ٿئي ٿي. ماحولياتي ڪلچر جي تعليم جونيئر اسڪول وارن جي ٽن بنيادي اصولن تي مشتمل آهي. اهو سسٽماتي، مسلسل ۽ اندروني معاملن وارو آهي. ڪاميابي سان سڌو سنئون طبقن جي صحيح تنظيم تي منحصر آهي. ۽ تعجب ڪرڻ ۽ هر وقت ٻار کي وڌيڪ دلچسپي ڏيان ٿو، درس جي نئين طريقن ۽ طريقن تي لاڳو ٿيڻ گهرجي.
ايڪولوجي تعليم جا طريقا هيٺين لوڪل درجن جي اسڪولن ۾ ٻن گروهن ۾ ورهائي سگهجن ٿا:
- روايتي؛
- نوڪر.
تاريخ تائين، وڌيڪ ۽ وڌيڪ مقبول سبق، راند جي شڪل ۾، سميري پرفارمنس ۽ مناظر جي صورت ۾. گڏوگڏ، جونيئر اسڪولن جا ماحولياتي تعليم جا فارم ورهايل آهن:
- ماس جون موڪلون، تہوار ۽ ڪانفرنس، ڪم جي گنجائش، گز ۽ وڌيڪ پر ڪم.
- گروپ - خاص ماپ ۽ حصن ۾ اختياري طبقن، آس پاس، جابلو.
- انفرادي سرگرمين جي مقصد، خلاصن، رپورٽون، ٻوٽن ۽ جانورن جي زندگي جي مشاهدي جي رڪارڊ، ڊرائنگ ۽ ٻين تيار ڪرڻ جو مقصد آهي.
معياري تعليمي ڪم جو اثر ان جي ارد گرد دنيا جي علم ۾ ٻار جي بنيادي دلچسپي جي بنياد تي فيصلو ڪري سگهجي ٿو.